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    2021年10月江苏自考专业现代汉语复习资料(三)

    2021-07-23 13:49:09   来源: 江苏自考服务网     点击:
      【导读】距离10月江苏自考还有3个多月了,江苏自考专业小编为各位备考生带来2021年10月江苏自考专业汉语言文学复习资料,希望能够帮助到各位考生的备考!

      

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      2021年10月江苏自考专业现代汉语复习资料(三)

      第二章 语音

      1.语音是语言的物质外壳,是由人类发音器官发出来的表达一定意义的声音。语音具有物理、生理、社会三方面的性质,其中社会属性是语音的本质属性。

      2.语音的社会性质

      (1)语音必须是人类发出的能代表一定意义的声音。这种声音与意义之间的联系是由使用这种语言的全体社会成员约定俗成的。例如,同一个意义“ 玉米”,在汉语普通话中所使用的声音是“yùmǐ”,在英语中是“corn”。

      (2)主要体现在语音的民族特征和地域特征两方面。

      (3)还表现在语音的系统性上。

      3.音节是语音结构的基本单位,也是人能够自然感到的最小语音片段。一般来说,一个汉字就代表一个音节。但汉字和音节并不完全都是一对一的关系。

      4.声母和辅音的区别

      虽然声母由辅音充当, 但有的辅音不能作声母, 如“zhōng”( 中) 里的 ng 只做韵尾,而不能作声母。

      5.韵母和元音的区别

      韵母指音节中声母后面的部分。韵母有的由单元音或复元音构成,如“dì”(地)、“guài”(怪)中的 i、uɑi;有的由元音带辅音构成,如“hùn”(混)、“gēng”(耕)中的 un、eng。

      6.声调指整个音节的高低升降的变化,即音节中具有区别意义作用的音高变化。

      7.音位

      (1)含义:一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

      (2)普通话中共有 22 个辅音音位,10 个元音音位和 4 个声调音位。音位一般用“/ /”来表示。

      8.中国早期的注音方法主要是直音法和反切法,1918—1958 年主要使用注音字母,现在最常用的记音符号系统是《汉语拼音方案》和国际音标。

      9.“五四”运动前后创制并公布的汉语记音符号是《汉语拼音方案》。

      10.《汉语拼音方案》的主要内容: 字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号。

      14.韵母是音节中声母后面的部分。普通话共有 39 个韵母。

      15.韵母的结构

      韵母中必须有元音。韵母可分为韵头、韵腹、韵尾三部分,各部分的发音情况并不相同。

      (1)韵头:韵母的起点,发音轻而短。由于处于声母和韵腹之间,也叫介音。普通话有 i、u、ü 三个韵头。

      (2)韵腹:韵母的主干,即主要元音,发音响亮而清晰。由 ɑ、o、e、ê、-i[ɿ]、-i[ʅ]、er[ɚ]充当,没有这些音时,i、u、ü 也可充当韵腹。

      (3)韵尾:韵腹后面的部分,表示韵母滑动的方向,发音比较含混。通常由 i、u[u]、n、ng 充当。

      16.韵母的分类

      (1)按韵母的内部成分分类

      ①单元音韵母:由一个元音构成的韵母,共 10 个。它们是:ɑ、o、e、i、-i[ɿ]、-i[ʅ]、u、ü、ê[ε]、er[ɚ]。

      ②复元音韵母:由两个或三个元音复合构成的韵母,共 13 个。

      A.按照元音音素的多少,复元音韵母可分成二合元音韵母和三合元音韵母。

      B.按照韵腹位置的不同,复元音韵母可分成三类。

      ③鼻韵尾韵母:由一个或两个元音带上鼻辅音 n 或 ng 构成的韵母,共16 个。按韵尾的发音部位的不同可分为两类。

      (2)按介音(韵头)分类

      17.汉语是有声调的语言。 声调是指贯穿整个音节的具有区别意义作用的音高变化,是汉语音节结构中必不可少的组成部分。

      18.声调的性质主要是由音高决定的。声调同声母、韵母一样具有区别意义的作用。例如“主张”和“助长”“艰巨”和“检举”“买”和“卖” 的声母和韵母都相同,只是声调不同,意义就完全不同了。

      19.调值和调类

      (1)调值

      ①调值指音节高低升降曲直长短的变化形式,也就是声调的实际读法。

      ②五度标调法是用五度竖线来标记调值相对音高的一种方法。普通话的阴平调值为 55、阳平为 35、上声为 214、去声为 51。

      (2)调类

      ①调类指的是声调的类别,是通过归纳一种语言或方言的全部调值而得出的类别。

      ②普通话的 4 种调值归纳为 4 种调类,命名的方式有两种:一种是依次叫作“第一声、第二声、第三声、第四声”;另一种是根据古代四声的名称, 将这四个声调命名为“阴平、阳平、上声、去声”。

      20.音节:语音的基本结构单位,是自然感到的最小的语音片段。一般来说,一个汉字读出来就是一个音节。例外的是用作后缀的“儿”字,它不是一个独立的音节,只表示卷舌的动作。所以,儿化词是两个汉字读一个音节,如“花儿”“盖儿”。

      21.普通话声韵调的拼合规律

      (1)普通话声母和韵母配合的重要规律:

      ①双唇音 b、p、m 可以跟开口呼、齐齿呼以及合口呼中的单韵母 u 相拼, 不跟撮口呼韵母相拼;

      ②唇齿音 f 只能跟开口呼以及合口呼中的单韵母 u 相拼;

      ③ d、t 只能跟开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母相拼,不能跟撮口呼的韵母相拼。但 n、l 跟开、齐、合、撮四呼几乎都能相拼;

      ④舌面音 j、q、x 可以跟齐齿呼、撮口呼的韵母相拼,但不能跟开口呼、合口呼韵母相拼;

      ⑤舌根音 g、k、h,舌尖前音 z、c、s,舌尖后音 zh、ch、sh、r 只能跟开口呼、合口呼韵母相拼,不能跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼;

      ⑥零声母能跟四呼中所有的韵母相拼;

      ⑦ n、l 和零声母能跟全部四呼相拼。

      (2)从韵母看规律

      ①韵母 o 只与唇音 b、p、m、f 相拼,不同其他声母相拼;而韵母 uo、e 只跟非唇音声母相拼,不跟唇音声母相拼;

      ② -i[ɿ] 只跟舌尖前音 z、c、s 相拼;-i[ʅ] 只跟舌尖后音 zh、ch、sh、r相配合;i[i] 则和其他的声母构成音节;

      ③韵母 ueng 只能跟零声母音节相拼,即自成音节;ong 却不能跟零声母配合,它和其他声母构成音节;

      ④韵母 er 不与任何声母相拼,只有零声母音节,即自成音节。

      (3)从声调看规律

      ①普通话里以送气的塞音和塞擦音(p、t、k、q、ch、c)为声母的音节, 声调大多是阳平。

      ②普通话里不送气的塞音和塞擦音声母(b、d、ɡ、j、zh、z)跟鼻音韵母相拼时基本没有阳平调的字; 跟非鼻音韵母相拼时, 则可以有阳平调的字,这些字的来源是古入声字;

      ③普通话里以 m、n、l、r 四个浊音为声母的音节,很少念阴平调,除了一些口语常用字,如“妈、猫、妞、溜”等。

      22.音节的拼写

      (1)在《汉语拼音方案》中,y、w 实际起隔音符号的作用,目的是使按词连写的音节界限清楚。如果不使用 y、w,有时就会混淆音节之间的界限。

      (2)《汉语拼音方案》在韵母表后附说明中规定,韵母 iou、uei、uen 前面有辅音声母的时候,写成 iu、ui、un。

      (3) ü 上两点的省略

      ①《汉语拼音方案》规定,ü 行的韵母跟声母 j、q、x 相拼的时候,ü 上两点省略;

      ② ü 跟 n、l 相拼时,ü 上面的两点不能省略。

      (4)隔音符号的用法

      《汉语拼音方案》规定:ɑ、o、e 开头的零声母音节连接在其他音节后面时,如果音节界限发生混淆,可以用隔音符号(’)隔开。

      23.变调是指在连续的语流(词、短语或句子)中,因相邻音节互相影响而使某些音节的声调发生变化,变得与单读时调值不同的现象。

      24.轻声

      (1)所谓轻声并不是四声之外的第五种声调,而是四声的一种特殊音变,即在一定的条件下读得又短又轻的调子。

      (2)作用

      ①区别词义。例如,冷战(A. 指国际间进行的战争形式之外的敌对行动。B. 身体突然发抖。)

      ②既区别词义又区分词性。例如,自然(A. 自然界,名词。B. 不勉强, 不局促,不呆板;形容词。)

      25.儿化

      (1)“儿化”是一种特殊的音变现象,就是将卷舌元音 er 附加在一个音节的韵母之后,而使该韵母发生卷舌化的现象。

      (2)当卷舌元音 er 附加在一个音节的韵母之后,使该韵母带上卷舌色彩时,就形成了“儿化韵”。

      (3)儿化的作用

      ①区别词义。有些词儿化后具有不同的意义。例如,火星(行星)和火星儿(极小的火)。

      ②区别词性。有些动词和形容词,儿化后成为名词。例如,活(动词、形容词)和活儿(名词)。

      ③表示细小、亲切、轻松或喜爱的感情色彩。有些词儿化后会带有特殊的感情色彩。例如,小孩儿、老头儿、胖墩儿等。

      26.语气词“啊”的音变

      (1)前一音节的韵腹或韵尾是ɑ、o(ɑo、iɑo 除外)、e、ê、i、ü 时,“啊”读成 yɑ,文字可写作“呀”。例如,多么鲜艳的山茶花呀(huā ya)!

      (2)前一音节的韵腹或韵尾是 u(包括 ɑo、iɑo)时,“啊”读wɑ,可以写作“哇”。例如,她的手真巧哇(qiǎo wɑ)!

      (3)前一音节的韵尾是 n 时,“啊”读 nɑ,可以写作“哪”。例如, 她可真不简单哪(dān nɑ)!

      (4)前一音节的韵尾是 ng 时,“啊”读 ngɑ,没有汉字,仍写作“啊” 。例如,快来帮帮忙啊(máng ngɑ)!

      (5)前一音节的韵母是 -i[ɿ] 时,“啊”读[zΑ],没有汉字,仍写作“啊”。例如,这是什么字啊(zì [zΑ])?

      (6)前一音节的韵母是 -i[ʅ] 或末尾是 er(包括儿化韵)时,“啊”读 rɑ,没有汉字,仍写作“啊”。例如,多美的画儿啊(huàr rɑ)!

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