2019年江苏自考《学前教育原理》本科试题练习(附答案)二

　　31.社区教育：把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下(2分)以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形势。(2分)

　　32.全纳式教育：是指给所有受教育者(包括残疾者)提供均等的接收有效教育的机会(2分)，亦即指在适当的帮助下残疾和非残疾儿童与青少年在各级普通学校共同学习。(2分)

　　33.学前教育效益：主要是指学前教育所产生的结果(2分)，以及学前教育投入与产出的关系(2分)。

　　34.观察法：是评价者有目的、有计划地对托幼机构的活动进行系统、深入的观察(3分)以搜集评价资料的一种方法。(1分)

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

　　35.幼儿的学习活动有什么特点?

　　答：(1)活动性、(2)直观性、(3)兴趣性、(4)主动性、(5)广泛性、(6)游戏性、(7)模仿性。

　　36.简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。

　　答：(1)环境创设要有明确的目的性、计划性、统性

　　(2)要求利用环境提供给幼儿的知识信息、活动材料要保持横向和纵向的联系，三维空间同时提供的内容要有密切的横向联系，而且要注意引导幼儿认识和理解这种联系。

　　(3)前后更替的内容要注意纵向联系，前面内容是后面内容的基础，后面内容是前面内容的深化和拓展。

　　(4)活动材料的更替要遵循由简单到复杂，操纵由易到难。

　　37.多元智慧理论的基本内容是什么?

　　答：加德纳认为智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出来的有效产品所需要的能力，它的基本性质是多元的，每个人都有7种智慧：语言智慧、逻辑-数学智慧、空间智慧、肢体-动觉智慧、音乐智慧、人际智慧、内省智慧。

　　38.班级生活与管理的发展适宜性要求是什么?

　　答：(1)满足幼儿在班的一切生理需要;(2)满足幼儿游戏的需要;(3)满足幼儿操作活动的需要;(4)满足幼儿之间交往的需要;(5)满足幼儿从事不同活动的需要。