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    2021年江苏自考《学前教育心理学》名词解释(2)

    2021-08-10 14:15:05   来源: 江苏自考服务网     点击:
      【导读】2021年江苏自考《学前教育心理学》名词解释(2),距离10月江苏自考还有两个月时间了,下面江苏自考小编就给大家带来串讲笔记,希望能够帮助到各位考生。

      

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      2021年江苏自考《学前教育心理学》名词解释(2)

      5.教育心理的创建:1903年桑代克出版了《教育心理学》,标志着教育心理学已成为一门独立的学科,西方教育心理学科体系由此确立。

      6.教育心理学发展历程:

      (1)初创期(20世纪20年代以前)在20世纪初,桑代克建构了心理学史上第一个比较完整的教育心理学体系。俄国教育学家乌申斯基的《教育人类学》,并被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。俄国教育家卡普捷列夫出版了世界上第一本正式以“教育心理学”命名的教科书。这一时期教育心理学通过日本传入我国,主要有三个途经 :一是留学日本的学生翻译或编译教育心理学教材;二是日籍教员来华讲授心理学课程,并把教材翻译或编译成中文;三是日本学者直接在我国出版教育心理学著作。

      (2)发展期(20世纪20至50年代).这一时期的主要研究领域是学习理论。20世纪20年代后,我国一些教育心理学家开始编写教育心理学的相关图书。廖世成编著的《教育心理学》(1924)是我国最早而且影响比较大地一部教育心理学教科书。

      (3)成熟期(20世纪60至70年代末)20世纪60年代末,认知心理学兴起并且逐步成为心理学的主流。西方教育心理学比较重视结合教育实际,注重为学校教育服务。我国,新中国成立初期(1949至1958),教育心理学主要是学习苏联,用辩证唯物主义观点改造、建设教育心理学。

      (4)完善期(20世纪80年代以后)。这一时期不同派别的教育心理学之间相互吸收,东西方教育心理学之间也相互吸收,横在东西方教育心理学之间的鸿沟逐渐填平。

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